主要栏目
■测评新视点
运用现代测量理论和技术，对当前国内考试评价改革特别是新高考改革推进过程中的重要问题进行探讨。
■理论与技术
针对当下国内教育测评理论滞后和技术缺失的现状，着力追踪、诠释、引介国内外特别是发达国家的测评新理念、新方法、新技术。
■学校管理与发展
以发展性评价理论为指导，探讨学生评价、教师评价、学校评价的制度设计、体系建构和实施路径。主要内容包括评价制度研究，校长测评、教师测评、学校管理绩效测评、资源配置测评、办学水平评估，以及区域教育均衡发展、教育公平等相关问题的研究。
■课程与教学
主要内容包括课程开发的评价、教学组织实施的评价、课程决策与管理成效的评价，等等。
■品德与心理
刊发德育评价、学生心理测评等方面的研究成果。
■考试与招生
主要内容包括招考理论研究、教育考试的命题研究、招考制度研究、招考方式和手段的研究以及考试心理的研究。重点关注新课程与高考改革、国外考试招生制度研究。
■随笔与感悟
主要刊发基层教育工作者在教育管理和教学实践中的思考和感悟，文章要求角度小，针对性强，不拘泥于表达形式，随笔风格尤佳。
投稿要求
为进一步提高本刊的规范化、标准化水平，敬请广大作者在投稿时注意以下事项。
一、本刊重点研究基础教育的测量与评价问题，主要内容有：教育测评的理论与技术、区域教育发展测评、学校管理与发展测评、课程与教学测评、品德与心理测评、考试与招生研究。来稿时务请注意本刊的宗旨、定位。
二、稿件请密切关注基础教育改革与发展中的现实问题，要求有一定的思想含量和应用价值。为适应读者需求，文章表达请尽可能通俗易懂。字数一般不超过10，000字，最长不超过15，000字。
三、撰稿形式可以灵活多样，理论研究、实证研究、个案研究、回顾与展望、观察与思考、调查报告、述评、随笔、短论等形式均可。
四、来稿请附作者姓名、学位、职称或职务、工作单位、详细通信地址（包括电子邮箱）和邮编。
五、稿件（随笔与感悟栏目除外）应提供中英文摘要（120~200字）、中英文关键词（3~6个）、注释（必要时）及参考文献。
需要提醒作者的是，摘要应以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充。
注释序号用带圆圈的阿拉伯数字表示，如①、②、③等，在文中标注为上角标，注文置于篇末参考文献前。
参考文献置于篇末，用带方括号的阿拉伯数字标识，如[1]，[2]，[3]等，基本格式为：
（一）专著类图书
[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.
[1]顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社，1992：426.
（二）期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年（期）.
[2]崔允漷.论指向教学改进的课堂观察LICC模式[J].教育测量与评价，2010（3）.
（三）报纸文章
[序号]主要责任者.题名[N].报纸名，出版日期（版面）.
[3]刘海峰.高考改革应顾及城乡公平[N].中国教育报，2009-08-17（5）.
（四）论文集析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志]//原文献主要责任者.原文献题名.出版地：出版者，出版年：起止页码.
[4]叶圣陶.关于探讨教材教法的几点想法[M]//课程教材研究所.教材制度沿革篇：上册.北京：人民教育出版社，2004：377-378.
（五）电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标志].（发表或更新日期）[引用日期].电子文献的出处或可获得地址.
[5]国家教育督导团.国家教育督导报告2008年（摘要）[EB/OL].[2009-04-05].http://www.edu.cn/zhuanti_34/20081219/t20081219_348676.sh-tml.
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