目录
学校管理与发展
回归育人本位：新时代基础教育评价改革的旨归赵长林;3-9
“教师成为研究者”在新加坡基础教育中的实现——基于WALS 2019年年会报告论文的NVIVO分析王红艳;10-17
普通高中教师的学生发展指导能力和意愿——以中山市6所普通高中为例梁剑玲;陈晓新;邓秀平;李锦萍;18-24
课程与教学
美国《共同核心州立英语标准》的内容、特征及启示胡进;25-31
小学生认知角度下的师生关系对学业自我效能感的影响：课堂态度的中介效应赵润泽;32-37+49
考试研究
高考试题中数学学科核心素养测评的比较研究——以2020年全国Ⅱ卷、浙江卷及海南卷为例李保臻;米鹏莉;王亚妮;38-49
2018—2020年美国AP英语语言与写作试题评析及启示钟展艳;50-56
品德与心理
抗疫背景下社会榜样对青少年社会责任感的影响：人生目的的中介作用王旭涛;孙翊超;刁金强;57-64
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