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测评新视点
基于大数据的学业水平选考科目赋分方案杨志明;3-10理论与技术
PISA测试的限度:国际学者的批判黄志军;11-17+44
Rasch模型项目参数不变性的验证研究李付鹏;宋吉祥;杜海燕;18-24+39考试研究
Rasch模型在试卷质量分析中的应用——以小学科学六年级技术与工程素养评测试卷为例柏毅;朱文琴;陈慧珍;25-31
2014—2018年江西省中考英语阅读理解内容效度历时研究朱晓东;欧阳舟;32-39
以评价标准建设促考试改革纵深推进——“2018学业水平考试学术研讨会”会议综述杨东莉;40-44+2课程与教学
基于学业标准的课堂教学设计与评价:聚焦学生核心素养胡进;黄冬芳;王耘;45-52
初中生数学学科素养测评的实证研究——以北京市T区八年级为例徐柱柱;张迪;綦春霞;53-58+61随笔与感悟
创设有效过渡之“境”,打造课堂无痕之美沈玉红;59-61篇目索引
《教育测量与评价》2018年主要篇目索引本刊编辑部;62-64
投稿须知65