目录
测评新视点
高考英语作文题区分度评价与启示——以某省新高考实施前后的英语考试数据为例
杨志明;陈一龙;朱素珍;3-10
理论与技术
国外三类经典形成性评价模型的比较研究及启示
蔡旻君;齐岳丹;刘芸;11-20
学校管理与发展
基于IRT的数学学业质量增值评价及其应用朱哲民;孔祥一;21-31
专家与技术联动：基于CSMS的新手教师专业发展方式研究
刘永东;黄福平;许世红;苏洪雨;易湘波;32-41
“1+N+1”区域教育质量监测评价体系的构建与实践
张海洋;陈静勉;成伟丽;42-49
课程与教学
小学生口语交际能力：要素、水平层次及评价指标
姚林群;王苏丫;胡小玲;50-61
科学教学互动分析系统（IASS）的设计及应用
柏毅;刘恋;董文丞;张玲;62-70
基于认知诊断的学习测验开发、应用与启示——以Tatsuoka的分数减法测验为例张怡;71-82
考试与招生
基于学科核心素养的普通高中历史学业水平考试命题设计郭光明;马秀谊;83-90
教师参与普通高中学业水平考试命题的动机及提升路径张思佩;王伟;91-99
品德与心理
成长型思维对主观幸福感的影响：一个链式中介模型——基于中爱两国PISA 2018数据的比较研究周旭冉;宁波;100-112