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测评新视点
基于高考评价体系的文言文阅读测试命题设计——以苏洵《六国论》的形成性阅读评价为例杨志明;刘海涛;3-9学校管理与发展
“互联网+”课堂变革背景下教师评价素养的发展王松丽;10-14课程与教学
“教—学—评”一致性何以可能：形成性评价课堂技术及其应用邵朝友;韩文杰;15-19+40
共享课程整合经验 描绘课程整合蓝图——“第17届上海国际课程论坛”会议综述庞茗萱;刘亚玲;20-25考试研究
高考语文语言文字运用题情境化设计及其特征——以2013—2019年全国卷Ⅰ为例陶燕;后慧宏;26-32
2019年高考英语全国卷语法填空题内容效度研究刘超;33-40
基于语言学特征的小学生作文流畅性自动评价吴恩慈;田俊华;41-50+64品德与心理
家庭和学校的视角：低家庭社会经济地位学生的学习动力研究张娜;王玥;51-56
心理课程干预：初中积分入学新生学校适应的实证研究邹丽琼;郑超明;57-64
“第17届上海国际课程论坛”在华东师范大学举行林洁;2
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